年4月27日18时10分许，陕西省米脂县第三中学学生放学途中遭袭，造成19名学生受伤，其中9人死亡。目前，省、市、县的各级医疗专家、医生和护理人员都投入到紧急的救援中，与时间赛跑，尽一切努力挽救学生的生命。
身体的伤痛可以通过各方的医疗力量得到治疗，但学生们心理伤痛的疗愈却是一个系统的工程。这个系统包括：校园突发危机事件后相关人群的心理干预，包括受伤学生、目击者、其他在校生、伤亡学生家长及参与处理该事件的教师。
对于学校心理工作者来说，该在什么样的时机、采用什么样的方法，给予当事人怎样的心理抚慰和心理辅导，如何在工作中避免造成二次心理创伤，这都是对其专业能力和专业伦理的重大考验。对于学生家长来说，如何陪伴孩子度过危机事件，倾听他们，并给予适合的帮助，也是需要学习的。
危机下的心理面面观
面对突发危机事件，人们的心理都会出现哪些反应呢？
突发危机事件打破了人们内心的宁静，特别那些事件的当事人、目睹者，或者其亲人朋友在事件中遭受伤亡的人，或多或少会出现下面一些心理反应：
1、害怕、恐惧：担心灾难会再次发生，害怕自己或亲人朋友受到伤害，害怕只剩下自己一个人，害怕自己的情绪崩溃，无法自控。
2、无助：觉得生命是如此脆弱，没有人可以帮助自己，不知道未来怎么办。
3、悲伤：为亲人或其他人的死伤感到悲痛。
4、怨恨自己：恨自己没有能力救出亲人，希望死伤的人是自己而不是亲人，因为比别人幸运而感到罪恶。
5、愤怒：上天为什么对我这么不公平？别人都不理解我，不知道我的需要。
6、总是陷入回忆：一直想着逝去的亲人或朋友，心理觉得空虚，无法做别的事。
7、幻想：不断地期待奇迹出现，却一次一次地失望。
除了上述这些心理感受外，人们还可能出现一些躯体反应：疲倦、肌肉疼痛、失眠、做噩梦、心神不宁、呼吸困难、恶心、心跳加速、眩晕、抽筋、反胃或拉肚子。
而对于此次事件中的青少年来说，他们可能会表现出：害怕灾难再次来临，对上学失去兴趣，失去同伴交往的兴趣，行为出现退化，在家里造反，睡眠失调，食欲变化，或害怕与灾难有关的环境或事物。这些是需要父母或老师密切
